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    如何才能推動地方高質量發展?

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    如何才能推動地方高質量發展?

    2017年,黨的十九大首次提出“高質量發展”的要求,表明我國經濟已經開始由高速增長階段轉向高質量發展階段。黨的十九屆五中全會在“十四五”時期經濟社會發展指導思想中進一步明確了以推動高質量發展為主題。

    當前,全國各地都在積極推進高質量發展。那么,如何才能推動地方高質量發展?筆者認為,應該優先推動地方高等教育高質量發展。

    西班牙思想家和社會活動家奧爾托加·加塞特曾經說過:“一個偉大的國家,一定有偉大的學校;同樣,沒有偉大的學校,也就成不了偉大的國家。”我們知道,歐洲的文明與發展,與意大利的博洛尼亞大學、法國的巴黎大學、英國的牛津大學和劍橋大學,以及西班牙的薩拉曼卡大學等享譽世界的名校緊密相連。沒有這些燦若星辰的古老大學,就沒有今天歐洲經濟社會文化的高質量發展。

    習近平總書記在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上的講話中指出,高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。世界各國都把辦好大學、培養人才作為實現國家發展、增強綜合國力的戰略舉措。為了加快高等教育的發展,我國逐年加大投入,有力地推動了高等教育質量的整體提升。然而,只是進入世界高等教育大國的行列還不夠,一定要在做大的基礎上做強。惟其如此,才能與我國的國際地位和影響力相匹配。

    由于種種原因,五大洲之間、國與國之間,乃至每個國家不同區域之間的高等教育發展水平都存在差異。單就我國而言,各地區高等教育的發展水平也存在著不小的差異,這也在一定程度上制約了地區經濟社會的發展。

    當前,各地應充分認識高等教育發展對地方經濟社會發展的促進作用,樹立優先推動地方高等教育高質量發展的理念。“打鐵還需自身硬”,對于地方高校來說,有必要在以下兩個方面下功夫。

    一是強化高質量服務地方的辦學理念?,F代大學發展到美國贈地學院時期,大學的基本職能由單純的人才培養和科學研究,發展到了人才培養、科學研究和社會服務并重。贈地學院的一個共同特點就是立足地方、服務地方。1913年在任的威斯康星大學校長范海斯曾說:“作為一所州立大學,它的教學、科研和服務都應考慮到州的實際需要。大學為社會、州立大學為州的經濟發展服務。”地方高校應該堅持以服務地方為己任。只有強化高質量服務地方的辦學理念并為廣大師生所接受,才能轉化為服務地方的自覺行動。

    “無論在城市還是鄉鎮,大學的文化、反世俗陳規的生活方式和朝氣蓬勃的精神面貌,常常成為刺激周邊社區的載體,同時也是他們賴以驕傲的源泉。”盡管目前有的地方高校由于辦學水平不高,還難以真正起到引領地方經濟社會發展的作用,但就總體而言,地方高校都在以其獨有的方式引領著區域社會文化的潮流。從長遠來看,高校還應主動肩負起引領地方經濟社會高質量發展的責任和使命。

    二是在服務地方的過程中實現自身的高質量發展。高質量服務地方,要求高校自身實現高質量發展。首先,建設高水平的師資隊伍。高質量服務地方,關鍵取決于教師的能力與水平。其次,培養高質量的人才。高質量的人才培養,要有高水平的人才培養目標定位和高水平的課程及課堂教學、高水平的專業建設、高水平的教學評價制度和機制等作保證,并在此基礎上構建具有學校特色的人才培養體系。大學的成熟是人才培養體系的成熟,大學的差距也主要是人才培養體系方面的差距。培養人才尤其是培養高質量的人才,是地方高校的首要職責和使命。再其次,產出高水平的科學研究成果。自從科學研究成為大學的基本職能后,其在大學的比重越來越大。到目前為止,從全球來看,至少70%以上的科學研究成果都是大學創造的,即大學是發現并創造新知的主戰場。要使地方高校具有地方經濟社會發展需要的最新最好的知識,就必須不斷產出高水平的科學研究成果。

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