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    教育要培根鑄魂、啟智潤心,這才是教育的真諦

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    教育要培根鑄魂、啟智潤心,這才是教育的真諦

      要說這幾天最火的校長,無疑是全國政協委員、無錫市錫山高級中學校長唐江澎,在全國兩會第二場“委員通道”上他提出的“好的教育,應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”被大家刷屏。什么是最好的教育?

    教育的真諦:“培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”

      在無錫市錫山高級中學,記者看到,操場上的學生們正在上體育活動課,高一(6)班包婧珂說,她很喜歡學校的運動氛圍,在眾多體育項目中,她選擇了足球。“體育課大課間,鈴聲一響大家都沖出去。我以前選擇乒乓球,后來不適應就選擇了足球,我對這種分門別類的運動比較感興趣,可以學到特別技能。”

      記者在唐江澎校長的微信朋友圈看到這么一句話——“通道上講的話實在不是脫口而出,也不是一時說說。熟悉的朋友都知道,終生運動者、責任擔當者、問題解決者、優雅生活者,實際是省錫中的畢業生形象。” 學校體育學科教研中心主任秦洪敏說,學校打造“4+1”課程,保證每天都有一節體育課。“4節是體育課,1節是體育拓展課,真正實現每天鍛煉一小時。其他老師非常支持這樣的做法。團隊活動是體育老師出發,班主任老師代理執行,任課老師來做。比如有一位語文老師,他太極拳打得非常的好,我們就聘請他來給學生講課。”

      秦洪敏說,為了補充體育師資,學校從校外聘請20位體育教練員,同時,針對學生身體素質薄弱點進行訓練。“比如說學生上肢力量差,我們就把大課間活動設計了一個‘人人50俯臥撐’的挑戰性項目。馬上,大課間將全面開展男同學的引體向上挑戰項目。”

    教育的真諦:“培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”

      “好的教育,應該是培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者,給孩子們健全而優秀的人格贏得未來的幸福”。南京理工大學動商研究院院長王宗平教授深有感觸,他說,這“四個者”正好對應體育、德育、智育和美育。把體育放在第一位,是希望高質量的體育活動帶動學生綜合發展。“現在我們小學一二年級一周有四課時體育課,三年級到初中一周有三課時,為什么學生體質還下降?因為從學生安全的角度考慮,在不影響其它文化課的學習下,不出汗、不喘氣,都是低中強度溫柔的體育項目,這對學生體質提高作用是微乎其微的。”

    教育的真諦:“培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”
    教育的真諦:“培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”

      教育要培根鑄魂、啟智潤心,這才是教育的真諦,更是教育的使命與價值。近年來,有關“五育并舉”越發受到重視,在一系列政策的推動下,學校不僅開齊開足體育課,同時關注學生的社會實踐,勞動和美育教育。

      南京市白下高新小學校長馬麗娟認為,應該打破學校圍墻辦教育。為此,她在校園中開辟了21塊田,讓孩子們種上當季的蔬菜,搭建果樹園,還飼養兔子。“孩子在學習壓力大下,自身的內驅力真的很重要。我們要給孩子創設各種各樣的空間,讓他感受到不同情境下所呈現的狀態,打造多樣化的學習空間?,F在很多學校都提倡非常好的教育理念,比如生命教育、陽光教育等,任何一種教育都是融合在課程和學?;顒永锏?。生活的校園處處是景,處處是課程,教育是需要慢滲透的。”

    教育的真諦:“培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”
    教育的真諦:“培養終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”

      “讓幼兒園的孩子養成整理東西的習慣,遠比讓他們早識字重要;讓孩子多讀書,遠比讓他們做那些閱讀理解題重要。”唐江澎說,2021屆高三畢業生,在2049年也就是第二個百年目標實現的時候,他們正是人生盛年、家國棟梁,而我們的生活正是他們所創造的未來。

      未來的創造者又是如何理解教育的真諦?“從心底里面知道學習是為了什么,我能成為國家的棟梁,真的為國家做點事情,哪怕這些事情是很微小的事情,只要做了我就是幸福的。我覺得美育業非常重要,在教學中感受到這樣的教育是很美的,心生一種向往。”南京市中華中學高三(2)的學生竇亦陽說。

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